“Reformlar ve devrimler çağında Moskova Üniversitesi: 1848-1921” - kurs 2800 ruble. MSU'dan, 15 hafta eğitim. (4 ay), Tarih: 5 Aralık 2023.

1. Giriş. Rusya'da klasik bir üniversiteye giderken
Orta Çağ ve Modern Avrupa'da “üniversite” nedir, karakteristik özellikleri nelerdir? Avrupa'daki üniversitelerin tarihinin dönemlendirilmesi. Rusya'da üniversite eğitiminin gelişimini etkileyen en büyük üniversite merkezleri. Moskova Üniversitesi'nin ortaya çıkmasından önce Rusya'daki “Üniversiteler”. Berlin Üniversitesi'nin kuruluşu: Napolyon Savaşları sırasında Prusya'da bir üniversite fikri. S.S. Uvarov ve Alman bilim adamlarının dünyasıyla bağlantıları. “Ruh olarak Rus ve eğitimde Avrupalı ​​olmak”: S.S.'nin eğitim reformları. Uvarov ve S.G. döneminin Moskova Üniversitesi. Stroganov (1835–1848). Avrupa ve Rusya'daki araştırma üniversitelerinin gelişiminde eşzamanlılık. Üniversitenin olduğu yerde Avrupa vardır. 1848 Avrupa devrimlerinin Moskova Üniversitesi ve Rusya'daki eğitim sistemi üzerindeki etkisi.

2. "Bilim uğruna hizmet etmek ve vazgeçmek." Bilimsel zorunluluk T.N. Granovsky ve Rusya'da klasik bir üniversitenin değerlerinin oluşumu.

T.N. Bir kişilik olarak Granovsky: Bir bilim insanının dünya görüşünün oluşumundaki ana aşamalar. T.N.'nin öğrenci yıllarında St.Petersburg Üniversitesi. Granovsky. Granovsky ve N.V. çevresi Stankeviç. Rus aydınlarının çalışma konusu olarak Alman klasik felsefesi. Bilim dünyasının merkezi olarak Berlin: bilimin alanı ve altyapısı. Berlin salonu E.P. Frolova: Granovsky'de profesörlük hizmetine ilişkin fikirlerin oluşumu. 1840'larda Moskova Üniversitesi'ndeki "eski" ve "genç" profesörler: benzerlikler ve farklılıklar. "Çok sayıda Fransız gazetesi okumuş bir Alman öğrenci": "eski profesörlerin" algısında Granovsky. Her şeyimiz: Öğrencilerin ve “genç profesörlerin” algısında Granovsky. Granovsky'nin üniversitesi kültürel bir fenomen olarak ders veriyor. Moskova Üniversitesi'nde Granovsky'nin halka açık dersleri. “Dört özellik”: Granovsky'nin 1851'deki halka açık kursu.

3.T.N.'nin Gelenekleri Granovsky ve Büyük Reformlar dönemi.
Granovsky'nin derslerinde dönüştürücü bir güç olarak bilim. Granovsky'nin kamuoyundaki iyimserliği ve ilerlemeye olan inancı. Granovsky'nin öğrencileri olarak Büyük Reformların figürleri (“1840'ların insanları”). Krylov'un hikayesi: Moskova Üniversitesi'nde bir profesörün etik kurallarının oluşumu. Moskova Üniversitesi'nde "karanlık yedi yıl" (1848-1855) dönemi: Granovsky'nin manevi krizi. Granovsky ve Moskova Üniversitesi'nin 100. yıldönümü kutlamaları. Granovsky'nin cenazesi ve Moskova Üniversitesi'ndeki anma gelenekleri. Granovsky ve Büyük Reformlar döneminin öğrenci hareketi. “Bilim Her Yerde”: Öğretmen Olarak Öğrenciler. 1861'de Moskova Üniversitesi profesörlerinin “tarihsel notu”: B.N. Chicherin, Moskova Üniversitesi profesörleri ve öğrencileri arasındaki ilişki geleneklerinin oluşumunda Granovsky'nin rolü hakkında. Granovsky, mirasıyla ilgili tartışmalarda bir profesör ve bilim adamı olarak. Granovsky'nin F.M. Dostoyevski: 1840'ların idealistlerinin sorumluluğu sorunu. nihilizm ruhunun oluşumu için. Granovsky Gelenekleri ve Moskova Üniversitesi Genel Tarih Bölümü.

4. 1863 Üniversite Şartı: Moskova Üniversitesi profesörleri tarafından algılanan üniversitenin misyonu
1863 üniversite tüzüğünün hazırlanmasının ana aşamaları. 1850-1860'ların başında Rusya'da öğrenci hareketi ve üniversite sorunu. M.A. Korf ve N.I. Kostomarov: Rusya'da açık bir üniversite fikri. B.N. 1860'ların başında klasik üniversitenin bir ideoloğu olarak Chicherin. Bakan A.V.'nin eğitim politikası bağlamında 1863 Üniversite Şartı. Golovnina. “Çiçerin Tarihi” (1866–1868): Moskova Üniversitesi'nin profesörlük kurumu içinde yeni bir güç dengesi. Reform sonrası Rusya'da muhafazakar düşüncenin merkezleri olarak üniversite gazetesi "Moskovskie Vedomosti" ve "Rus Bülteni" dergisi. Muhafazakar gazetecilikte bir profesör ve bir öğrencinin görüntüsü. “Akıntıya Karşı”: M.N. Katkov, Başbakan Leontyev, N.A. 1863 yasasını eleştiren Lyubimov. SANTİMETRE. Solovyov, Moskova Üniversitesi'ndeki liberal profesörlerin lideri olarak. Alman üniversite modelinin Rus üniversitelerinin gelişimindeki rolü hakkında basında çıkan tartışma: N.A. Lyubimov, V.I. Guerrier.

5. 19. yüzyılın ikinci yarısında - 20. yüzyılın başlarında Moskova Üniversitesi'ndeki bilimsel okullar: Moskova tarihçileri topluluğu.
Üniversitelerin ortaya çıkmasından önce Rusya'da profesyonel tarihçiler. Rusya'da tarihçilik mesleğinin kurumsallaşmasında üniversite tüzüğü ve akademik derece mevzuatının rolü. Tarihsel uzmanlığın temeli olarak Moskova Üniversitesi Tarih ve Filoloji Fakültesi müfredatı. Moskova Üniversitesi'nde tarih dersleri için altyapının oluşturulması. Moskova tarihçilerinin ders verme gelenekleri: T.N. Granovsky, S.M. Soloviev, V.O. Klyuchevsky. Seminerler V.I. Guerrier, S.M. Solovyova, V.O. Klyuchevsky ve P.G. Vinogradova. Öğrencilerle ilişki gelenekleri ve Moskova Üniversitesi profesör-tarihçilerinin pedagojik doktrinleri. VE. Öğretmen olarak Guerrier. İÇİNDE. Klyuchevsky bir öğretmen olarak. P.G. Vinogradov öğretmen olarak. Moskova ve St. Petersburg tarihçiler okulu: genel ve özel.

6-7. "Bölünmüş Üniversite": 1884–1911.
1884 tarihli tüzüğün Moskova'da yürürlüğe girmesi. Üniversite yaşamının bürokratikleşmesi. Moskova Üniversitesi müfettişinin üniversitenin günlük yaşamındaki yeni uygulamaların oluşumundaki rolü. Müfettiş Bryzgalov ve 1887'nin Bryzgalov hikayesi. 1884 tüzüğüne göre profesörün konumu. Moskova Üniversitesi'ndeki profesörlerin Halk Eğitim Bakanı tarafından atanması: sistemin artıları ve eksileri. Profesörün üniversite yaşamındaki otoritesinin azalması.
"Bireysel ziyaretçiler": 1884 tüzüğü uyarınca öğrencilerin konumu. Yasallığın sınırları ve yeraltındaki öğrenci: yurttaş örgütlerinin gelişimi.
V.O.'nun tarihi Klyuchevsky 1894: Yurttaş Örgütleri Birliği Konseyi ve yüzyılın başında üniversite yaşamındaki rolü. Siyasi yeraltı ve Moskova Üniversitesi öğrencileri. 1899-1907'de öğrenci huzursuzluğu ve grevleri. 1905–1907 ve 1911'de Moskova Üniversitesi'nin kapatılması 20. yüzyılın başında Rusya'daki öğrenciler ve siyasi partiler. Öğrenciler ve devrim. “Öğrenci baskılayıcı”: rektör S.N. Bulgakov ve yirminci yüzyılın başında akademik profesörler. Profesörün yetkisi: P.G. Vinogradov ve V.I. Guerrier.

8. Moskova Üniversitesi kentsel alanda.
Mokhovaya'daki üniversite bölgesi: yaratılış tarihi.
Devichye Kutbu'ndaki klinik kasaba: yaratılış tarihi
Moskova Üniversitesi ve şehir kamu yönetimi. Moskova “akıllı” ünlüler. Akıllı sesli harf türleri: V. VE. Gerrier, S. A. Muromtsev, N. VE. Astrov, S. İÇİNDE. Bakruşin, M. M. Novikov. Moskova Şehir Duması'nın (MGD) okul komisyonu, "akıllı" sesli harflerin içindeki rolü. MHD ve Moskova'da ilk, orta uzmanlık ve yüksek öğrenim sisteminin oluşumu. Ücretsiz evrensel ilköğretim fikri ve Moskova Devlet Duması'ndaki gelişimi. P. G. Vinogradov ve okul öğretmenlerinin maddi desteğini iyileştirme planı. M. M. Novikov ve Moskova'daki bir ilkokulda ders dışı etkinlik projesi. MHD ve standart spor salonu binalarının geliştirilmesi. MHD ve Moskova Halk Üniversitesi'nin oluşumu. A. L. Shanyavsky. VE. Guerrier, Moskova Devlet Duması'ndaki sosyal projelerin ideoloğu olarak. Moskova Üniversitesi tıp profesörleri ve Moskova'daki hastane ağının oluşumundaki rolleri.

9. İmparatorluktan proleterliğe: 1911–1921'de Moskova Üniversitesi.
M.K. Lyubavsky, Moskova Üniversitesi'nin rektörü olarak atandı. Lyubavsky'nin kriz karşıtı programı: Moskova Üniversitesi profesörlük kurumunun birliğinin oluşumunda yıldönümlerinin rolü (M.V. Lomonosov ve T.N. Granovsky'nin yıldönümleri; Üniversite çapında bir tatil olarak Tatyana Günü). Birinci Dünya Savaşı'nın başlangıcında Moskova Üniversitesi'nde kesin ve doğa bilimlerinin gelişimi ve “savunma düzeninin” uygulanması. Üniversitenin çalışmalarının cephenin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde yeniden yapılandırılması. Devletin üniversite yönetimi üzerindeki etkisinin güçlendirilmesi. Geçici Hükümette ve Moskova Üniversitesi öğrenci profesörlerinde yüksek öğrenim reformları projesi. Geçici Hükümete bağlı üniversite. Bolşevikler ve üniversitenin demokratikleşme süreci. Sovyet hükümetinin 1918-1921'de yüksek öğrenime ilişkin yasama eylemleri. yılları ve eski profesörlerin üniversitedeki konumları. 1918-1921'de Profesör Konseyi ile üniversitenin kamu kuruluşları arasındaki çatışma. “Eski üniversitenin” son rektörü: M.M. Novikov. 1921 Nizamnamesi: Üniversite yönetiminin yeni ilkeleri.