Öğrenmeyle İlgili Tolere Etmemeniz Gereken 8 Şey
Miscellanea / / April 21, 2023
Rahatsızlık kesinlikle bilgiyi öğrenmeye yardımcı olmayacaktır.
Twitter kullanıcısı @simmery_ yazdı iplikçevrimiçi bir İngilizce okulundan nasıl ayrıldığını. Kız, genel olarak kurumdan memnun olduğunu itiraf etti. Ancak seyahat etmesi gerekiyordu ve bu da onu dersi iptal etmeye zorladı. Yanıt olarak, buna yalnızca ayda bir kez izin verildiğini söylediler. Ve aslında dava başka bir ayda gerçekleşmiş olsa da, öğretmenin tatili nedeniyle raporlama dönemi kaydırıldı. Buna göre, derse gelmemek ceza puanlarıyla doluydu: üçten sonra öğrenci atıldı.
Dava, okul kurucusunun kadın kahramana yazıp mevcut durum hakkında yorum talep etmesiyle sona erdi. Bu öğrenci eğitimini tamamladı.
Konu, Twitter'da çok sayıda tartışmaya yol açtı. İnsanlar, diğer şeylerin yanı sıra, olumsuz deneyimlerini hatırladılar. Ve çoğu için oldukça uzundu. Bu sabrın nedeni çoğu zaman öğretmen-öğrenci ilişkisinin hiyerarşik olmasından kaynaklanmaktadır. Örneğin, okul çocuklarına öğretmenlere varsayılan olarak saygı gösterilmesi gerektiği söylenir. Birbirlerinden farklı olmakla birlikte ve
hepsi değil hak et. Sonuç olarak, kişi rahatsızlık duysa bile öğrenmeye devam eder: öğretmen daha iyi bilir. Ancak bazı şeyler açıkça buna değmez. Örneğin, bunlar.1. Kişisel sınırların ihlali
Farklı şekillerde ifade edilebilir. Bazen öğretmenlerin yaydığı bağırışlar ve hakaretler olabilir. Her ne kadar hiçbir evrende veya hiyerarşide bu kabul edilemez olsa da. Ama aynı zamanda bu pasif saldırganlık tarzında "Ne harika bir adam! Bu görevde senin gibi tek bir hata yok!” veya “Ödevini yapmadın mı? Ne ile bu kadar meşguldün de zaman bulamadın? Buna görünüm veya eylemlerle ilgili yorumlar da dahildir.
Bir okul temsilcisinin kendisini açıklamak veya haklı çıkarmak için bir ültimatom talep etmesi aynı zamanda kişisel sınırların ihlalidir. Bir öğrenci sistematik olarak dersleri kaçırırsa veya ödevleri tamamlamazsa, öğretmen onunla çalışmayı reddedebilir. Ve öğrenci, müfredatı takip etmesini engelleyen şey hakkında gönüllü olarak konuşabilir. Ama bir insanı mecburmuş gibi rapor vermeye zorlamak normal değil.
Elbette herkesin farklı kişisel sınırları vardır. Birinin onları kırmaya çalışma toleransı düşüktür, bu yüzden hemen her şeyin yolunda olup olmadığını merak ederler. Diğer insanlar bunu hemen anlamıyor yanlış bir şey mi var. Ama aynı zamanda rahatsızlık duyuyorlar, sadece suçu üstleniyorlar: “Öğretmen sadece şaka yapıyordu ve ben anlamadım”, “Ben sadece çok zeki değilim ve iyi bir öğrenci değilim”, “Peki ya kırık bir acil servise gelseydim. ayak? Ellerim boştu, ödevimi yapabilirdim.”
Her durumda iletişimde rahatsızlık norm değildir. Suçluluk, utanç belirsizlik güçleri ilerlemeyi engeller ve kendilerini endişeli hissetmelerine neden olur. Bu, öğretmenleri değiştirmek için bir sebeptir.
2. Öğrencinin talebine uyulmaması
Bu kuralın yalnızca bireysel dersler için geçerli olduğunu belirtmekte fayda var. Herhangi bir grup faaliyeti belirli bir genel planı takip eder ve burada kişiselleştirilmiş bir yaklaşım talep etmek garip olur. Ancak öğretmenle bire bir iseniz, isteğinizi görmezden gelmek gariptir, çünkü derslerin sizi hedefe yaklaştırıp yaklaştırmayacağı veya sadece güç ve para mı çekeceği bilinmemektedir.
Örneğin, bir yabancı dil öğrenirken görevler farklı olabilir. Birisi taşındı ve çabucak üstesinden gelmek istiyor Dil engeli, birisi uluslararası bir sınavı geçmek istiyor, biri seviyeden seviyeye geçmek istiyor. Buna göre, ne eğitirseniz onu geliştirirsiniz. Ve bir dili pratik olarak konuşması gereken bir kişi, derslerde o dilde iletişim kurmuyorsa, sadece testler yapıyorsa, bu şüpheli görünüyor.
Doğal olarak, öğrencinin isteğine devam etmeden önce kapatılması gereken bilgi boşlukları olur. Diyelim ki, temel dilbilgisi ile ilgili sorunlarınız varsa erken bir sınava girme alıştırması yapıyorsunuz. Ancak bu durumda iyi bir öğretmen, teşhis sonuçlarına göre öğrenciye ne yapacağını ve neden yapacağını açıklayabilir. Bununla birlikte, öğretmen sadece ortalama metodolojiye göre çalışıyor gibi görünüyorsa, başka birini aramaya değer olabilir.
3. Mücbir sebep durumunda esnek olmama
İlerlemenin disiplin gerektirdiği açıktır. Ancak hem öğrenci hem de öğretmen robot değildir. Öngörülemeyen durumlar olur ve burada esneklik önemlidir. Pozisyon "Tek saygılı bir sebep derse gelmemek ölümdür” ifadesi en sağlıklısı değildir. Herkes ara sıra bir dersi atlayabilmeli veya çok fazla sorun yaşamadan yeniden planlayabilmelidir. Örneğin bir öğrenci tatile gittiyse bir süre ders çalışamayacağı aşikardır. Belirli bir süre için devamsızlık konusunda uyarmak genellikle uygun olsa da, aksi takdirde dersin yine de ödenmesi gerekecektir. Ne de olsa öğretmen de zamanını planlıyor.
Ancak öğretmen, koğuş disiplinine tamamen kayıtsız kalırsa, bu aynı zamanda endişe verici bir zil olabilir. Herhangi bir eğitimde düzenlilik önemlidir. Öğretmenin ilerlemeyle pek ilgilenmediğinden, sadece parayla ilgilendiğinden şüphelenilebilir.
4. Kırbaç motivasyonu
Bazıları ceza puanları, hakaretler ve diğer olumsuz etkiler nedeniyle gerçekten disipline yönlendirilir. Ancak bu, kaygı ve suçluluk duygusuna yol açacak sağlıksız bir motivasyondur. Bunu baskı altında yapabilirsiniz, ancak bir sonuç olacak mı? (Spoiler: uzun vadede - HAYIR.) Genellikle, bir öğrenci neyi ve neden çalıştığını anlarsa, otokontrol sorunu yaşamaz.
Kırbaç motivasyonu olarak belli olmayabilecek ama bununla ilgili bir nokta daha var. Okul öğrencileri topluluğunun veya belirli bir öğretmenin, herkesin içeri girmediği, ancak hatalar için uçmanın kolay olduğu bir seçkinler grubu olarak sunulduğu durumlardan bahsediyoruz. Seçkinlik duygusu, erişilemezlik, o "seçilmiş kişi" olarak kalmak için daha çok çabalamanıza ve öyle olmayı bırakabileceğiniz için gergin olmanıza neden olur. Ama insanın ilerlemeye ihtiyacı var karşılaştırmak dünün benliğiyle ve "değersiz" ile hiç rekabet değil.
5. Ön yargı
“Öğrenci-öğretmen” ikilisinde aslında birinin konuyu daha iyi bilmesine dayanan bir hiyerarşi vardır. İşte bu kadar, üstünlük burada bitiyor. Bu nedenle ilişkiler, özellikle konuyla ilgili değil, iletişimin diğer bazı yönleriyle ilgiliyse, "Öğretmen her zaman haklıdır" tezi üzerine kurulmamalıdır. Tartışmalı anlarda, hem öğrenci hem de öğretmen, anlaşmazlık noktalarını tartışmalı ve kabul etmelidir. Aksi takdirde iletişim çok sağlıklı olmaz.
Ancak, bunun tersi de çalışır. "Müşteri her zaman haklıdır" formülü burada geçerli değil. Evet, bir kişi para ödeyebilir. Ama öğretmen onun yerine öğrenemez. Yani yapıcı diyalog her şeydir problemler.
6. Zaman kaybı
Belki birçoğunun, yarım ders boyunca kişisel hayatı veya diğer soyut şeyler hakkında konuşabilen ve ancak daha sonra konuya dönebilen bir okul öğretmeni hakkında bir hikayesi vardır. Rahatlama fırsatı olduğu için öğrenciler genellikle bundan sadece mutlu olurlar. Ancak ilgilendiğiniz dersler için ödeme yaptığınızda, onlardan en iyi şekilde yararlanmak istersiniz. Yani ders saati boşa gidiyorsa bu hocayı değiştirmek için bir sebeptir.
7. Eleştiriye uygunsuz tepki
Genellikle öğrenmeyle ilgili İnternet skandalları “Her şeyi beğendim ama iyileştirilebilecek bir şey vardı. Öğretmene bundan bahsettim ve beni başlattılar zehir ve üzerine çamur atın." Böyle bir tepkiye yetersiz demek hiçbir şey söylememektir. Kimse mükemmel değildir ve eleştiri (bunlar bir hakaret akışı değil de rasyonel sözlerse) durumu tartışmak, anlamak için iyi bir nedendir. Belki de öğrencinin dile getirdiği tezler müfredatı güçlendirmeye yardımcı olacaktır. Ve değilse, her zaman bir kişiyle konuşabilir ve ona tekliflerinin neden daha iyi olmayacağını açıklayabilirsiniz. Ancak bir öğretmen veya okul hemen histeriye kapılır ve bir cadı avı duyurursa, bu onlara veda etmek için bir nedendir, çünkü her şey daha da kötüleşecektir. Ve başka bir öğrenci hoş olmayan bir duruma düşse bile düşünmeye değer.
8. taciz
Bu noktada, daha fazla uzatmadan her şey açık. taciz, ipuçları, cinsel taciz, antrenmanı anında durdurmak için açık nedenlerdir.
Ayrıca oku🧐
- Duyguları sönümleme etkisi: neden gerçekten kötü olan bir şey konusunda tekrar hemfikiriz?
- Parayı çöpe atmamak için bir öğretmen nerede ve nasıl bulunur?
- Çocuk neden öğretmenden korkar ve bununla başa çıkmasına nasıl yardımcı olunur?