Bir orijinal Nasıl öğretme çocuklara düşünmek
Hayat / / December 19, 2019
Psikolog Grant "Originals" Adam (Originals) tarafından yeni bir kitap ebeveynler ve öğretmenler hem de yararlıdır. Kutunun dışında riskleri, sergi merakı ve düşünme almaya korkmamak nasıl öğretme çocuklara hakkında yazma verin. nprED Elissa sokakta Gazeteci en ilginç tavsiyelerde seçmiştir.
Adam Grant (Adam Grant)
İş, çok satan yazar Wharton School'dan psikoloji profesörü arasındaki ilişkilere bir uzman "Al ya vermek."
ebeveynler için
risk almaya çocukları teşvik
Birçok ebeveynlerin büyük hatalardan biri - çok fazla kurallarının.tanıtılması. kurallar kendileri için düşünmeye çocuklara öğretmez. o cezadan kaçınmak mümkün olduğunda bunlardan dolayı, çocuklar ya tamamen yalnız bu durumlarda risk veya riskinden kaçınmak için deneyin. Ama risk korkusu çocuk durumdan yollarını ararlar yeni ve alışılmadık bir şey denemek için izin vermez.
değerlerden ziyade kurallara Yani daha vurgu. Yerine Örneğin, "Bu ne yapabileceğini, ancak bu olamaz" demek daha iyi: "Bunlar ailemizde değer verdiğini ilkeleri vardır, bunları nasıl kullanmak istediğinize dair konuşalım"
Eh, tamamen herhangi Ev işlerinden emanet çocuklara kural ve değil terk etmek gerekir mi? Hayır. politika kendisi - bu kötü değil. Önemli olan - bunların neden önemli olduğunu açıklamak. Sadece havuç ve sopa odaklanmak gerekli değildir. Daha İşte ya bizim kurallar var" demek. İşte onlar bize kastediyorum. İşte onlar değer olduğu gerçeği ile ilgili olduğu anlatılmaktadır. "
Eğer ondan bir şey neden ihtiyaç çocuğunuza açıklayın
Size Yani adalet için bir çocuk öğretmek. Evin çevresinde bazı şeyler Şarj açıklıyor: ya da "o ev temiz ve düzenli olması önemlidir nedeni budur" "biz onların işleri halleder nedeni budur." onlar yardım için bir şeyler yapmak ve aile hayatına katılabilir zaman çocuklar seviyorum. Düzgün iç görevlerini formüle Eğer çocuk onun özgürlüğünü sınırlamak olduğunu hissetmezsiniz.
öğretmenler için
Kullanım mozaik yöntem
bu yöntem Bu psikolog Elliot Aronson tarafından 1971 yılında geliştirilmiştir. Öğrencilerin bazı proje üzerinde birlikte çalışan ve birbirlerini bağlıdır anlamına gelir. "Belki çocukların birbirlerine dinlemek ve biz bir mozaik gibi gidiyor ortak projeler ile emanet varsa, birbirlerine saygı öğretecek", - Aronson söyledi.
Örneğin, öğrenciler tarihi bir kişinin biyografisini okumak ve sonra sınıfa bu konuda konuşmak için görev verilir. Tüm öğrenciler bu adamın hayatının belirli bir süre üzerinde, gruplar halinde her çalışma ayrılır. Sonra proje araya koymak ve onun bölümü hakkında herkes konuşur olduğunu.
Bu daha iyi çocukların birbirlerini anlamalarına yardımcı olur, aynı zamanda onlara özgün düşüncenin geliştirilmesi, yeni bir bakış açısı, konunun arka bakmak fırsatı verir sadece.
Doğru yaklaşım gruplarında iş yerinize
Çalışmalar grup çalışması her zaman etkili olmadığını doğruladıBeyin fırtınası Gruplarında Verimlilik Kaybı: Bir Meta-Analitik Entegrasyon. . Birlikte beş öğrenciye koymak ve bir beyin fırtınası oturumu varsa, sonuç olarak alınan fikri orijinal olarak olmayacaktır. Ve genel olarak onlar durumunda daha az olacaktır, öğrencilerin her biri bağımsız çalışmaya eğer.
Bu öğretmenlerin çalışmalarını zorlaştırmaktadır ve ishal bir kafa iki iyidir, iyi olduğunu, geleneksel bilgelik aykırı konuşmalar. grup çalışması göründüğü kadar etkili değil neden İşte birkaç nedeni vardır.
Birincisi, tek seferde sadece konuşmak mümkün değildir. Sonuç olarak, öğrencilerin bazı fikirleri ve bazı duyulmamaktadır. aptal bakmaya korkar ve onların en ifade yoktur çünkü İkincisi, ego sözde tehdit var sıradışı fikirler Yüksek sesle. Eh ve üçüncüsü, isteksizlik öne.
Genellikle popüler fikirleri bir çift konuşur ve gruptaki herkes değil sorunu çözmek için bazı radikal yeni bir yol önermek için çalışıyor, onlarla birlikte kabul eder.
Bu nedenle kendi başlarına çalışmalarına öğrenciler zaman vermek en iyisidir, ancak o zaman fikirleri tartışmak için gruplar halinde bir araya. Grup olarak, daha da kolaylaştı gerçekten yaşamda uygulanabilir hangi fikirleri değerlendirmek.
erteleme korkmayın
iyi bilinen bir erteleme ek olarak prekrastinatsiya vardır. Prekrastinatory çabuk mümkün olduğunca işten ve eceli önce bitirmek için gibi. Bu verimliliği üzerine büyük etkisi var, ama yaratıcılık için sadece bir engeldir.
biz hemen işe dalmış ise, biz kendinize sorun hakkında düşünmek için zaman vermeyin.
Erken bitirmek, biz sadece ilk fikri kutu ve durdurmak dışında görev yaklaşım için zaman yok. Yani bu durumda erteleme sadece bizim ellere oynar.
Bir iş yükü ve öğrencilere üzerinde çalışmaları için zaman vermek: Öğretmenler bu sorunu yaklaşabilir Yani. Sonra fikirler Öğrencilerin ilk sığlıklar geri dönüş için son tarih çalışmaları ve tavsiye uzanır. Bu onlara görev daha orijinal yaklaşım zaman ve fırsat verecektir.
Eğer son ana kadar her şeyi ertelemek durumunda Tabii ki, hiçbir yaratıcı fikirler stres ve arzusu her nasılsa bugüne kadar zaman var onların yerine görünmez. Bu durumda, öncelikle fikri zirveye çıktı durmaktadır. doğru zamanı beklemek, ama yine de görevleri gerçekleştirmek için: nedenle, nasıl dengesine öğretme çocuklara önemlidir.