Hayatının işini aramak neden bir tuzaktır?

“Hayatının işini bul!” - bu sözleri ebeveynlerden, öğretmenlerden ve motivasyon konuşmacılarından duyuyoruz. Öyle görünüyor ki bunu iyi niyetle, bize ilham vermek için söylüyorlar. Ama belki de bu o kadar da iyi bir tavsiye değil.

Bu da potansiyelimize ulaşmamızı engelliyor.

Hayatınızın işini bulmak, onun zaten var olduğu ve sonunda onu bulmamızı beklediği anlamına gelir. Ama bilim konuşuyor tam tersine yavaş yavaş gelişir. Çoğu zaman her şey belli bir konuya dair bir merak kıvılcımıyla başlar. Örneğin heyecan verici bir ders dinleriz ve fiziğe ilgi duyarız ya da güzel bir sanat eseri görürüz ve nasıl çizileceğini öğrenmek için ilham alırız.

Daha sonra sürekli etkileşim, olumlu deneyim ve bilgi birikimi sayesinde başlamak Seçilen bir konuyu veya etkinliği takdir edin ve içselleştirin. İlk başta sadece merak edilen şey derinleşiyor ilginç. Bu nitelikler artmaya devam ederse hayatımızın işini bulduğumuzu gösteren bir tutku ortaya çıkabilir.

Çeşitli çalışmalarda bilim insanları bu fikri yanlış anlamanın bizi geride tutabileceğini buldu. İlgi ve hobilerin değiştirilemeyeceği ve geliştirilemeyeceği varsayımı ufkumuzu daraltır ve Yeni bilgileri özümsememize yardımcı olan ve çözmek için gereken yaratıcılığı engelleyen zorluklara karşı direncimiz sorunlar.

Bizi sabit bir zihniyete zorluyor.

Kişisel gelişimin gidişatını nasıl düzeltebileceğimizi ve daha açık ve doğru bir bakış açısı oluşturabileceğimizi anlamak Araştırmacılar kendi çıkarları için “sabit zihniyet” ve “gelişen zihniyet” kavramlarını kullanıyorlar. Okulda okurken aklıma gelen fikir entelektüel yetenekler sabit zarar. Becerilerde ustalaşmanın ve geliştirmenin mümkün olduğuna inanırken, tam tersine, yardım eder daha iyi çalış.

Bilim adamlarına göre, insanları bir yaşam tutkusu bulmaya zorlamak, ilgi ve tutkuların doğuştan gelen ve nispeten değişmez bir şey olduğu fikrini güçlendirebilir. Buna inananlar sabit bir zihniyete sahiptirler. Aksini düşünenler gelişme odaklı bir zihniyete sahiptir.

Aynı zamanda sabit zihniyete sahip bir kişi, basit bir tutumun tuzağına kolaylıkla düşebilir: “Eğer hayatımın işini zaten bulmuşsam, neden yapayım ki? Çevremizdeki dünyayı incelemeye devam edelim mi? Bir çalışma sırasında, yaratıcı ve doğa bilimleri uzmanlık öğrencileri sabit bir düşünme gösterdi Gelişme zihniyetine sahip akranlarına göre karşıt alandaki konulara daha az ilgi vardır.

Ek olarak, sabit zihniyete sahip insanlar, hayatları boyunca yapacakları işin kendilerine her zaman kolay geleceğine ve asla onları zorlamayacaklarına inanma eğilimindedirler. zorluklar. Bilim insanları bu fikri bir deneyde test etti. Katılımcıların kendileri için yeni bir konuya olan ilgisini çekmeye çalıştılar: kara delikler. Onlara önce Stephen Hawking'in teorisini anlatan eğlenceli ve anlaşılır bir animasyon gösterildi, ardından da bilimsel bir dergide yer alan uzun ve karmaşık bir makaleyi okumaları istendi. Sabit zihniyete sahip çalışma katılımcıları hayal kırıklığına uğradı ve yeni konudan hoşlanmadılar. Gelişme zihniyetine sahip katılımcılar zorluklara rağmen ilgilerini sürdürdüler.

Sabit zihniyet aynı zamanda bilinmeyeni keşfetmenizi ve yaratıcı olmanızı da engeller. Hayatta yalnızca tek bir gerçek ilgiye sahip olabileceğine inanan ve bu nedenle diğer alanları keşfetmeyen bir kişi, farklı alanlar arasındaki önemli bağlantıları kaçırıyor olabilir.

İlgi alanları yalnızca ikisinden biri olan öğrencileri kapsayan başka bir çalışmanın sonuçları insaniveya kesin bilimler, sabit bir zihniyete sahip insanların daha az olası olduğunu göstermiştir. oluşturulan tek bir disiplinin sınırlarını aşan yeni çözümler.

Yani kendi çıkarlarınızı değişmez bir şey gibi görmek, yaratıcı olmanızı ve yenilikçi önerilerde bulunmanızı engeller. Yenilikçi şirketlerin çalışanlarının yeteneklerine uzun süredir değer verdiği göz önüne alındığında, bu özellikle sinir bozucu. problemleri çözmek, farklı alanlardan fikirleri birbirine bağlamak: bilim, teknoloji, sanat ve beşeri bilimler.

Bu da farklı alanlarda beceri kazanmayı zorlaştırıyor

Haziran 2023'te bilim insanları yayınlanan gelişme zihniyetini öğrenebileceğimizi gösteren bir çalışma.

Toplamda 700'den fazla beşeri bilimler birinci sınıf öğrencisi iki çalışmaya katıldı. Çoğu sanata, sosyal bilimlere ve beşeri bilimlere güçlü bir ilgi gösterirken, matematik ve doğa bilimlerine zayıf bir ilgi gösterdi. Deney için öğrenciler rastgele iki gruba ayrıldı.

Yılın başında ilk gruba çalışmanın yazarları tarafından oluşturulan bir modülde eğitim verildi. Yardımcı olan okuma ve yansıtıcı yazmayı içeriyordu. öğrenciler İlgi alanlarınıza gelişim zihniyeti perspektifinden bakın. Materyal, davranışı düzeltmek için özel bir egzersiz olarak değil, yeni gelenlerin adaptasyonuna yönelik üniversite programının bir parçası olarak tarafsız bir şekilde sunuldu. Örneğin öğrenciler, ilgi alanlarına değişebilecek bir şey olarak yaklaşmanın yararları hakkında kısa bir makale okurlar ve Varsayılan yerine gelişmeyi tercih ettiler ve yeni şeyleri merak ettikleri anı anlatan bir paragraflık metin yazdılar. tutku.

İkinci grup, çalışma becerilerine ilişkin standart modül kapsamında çalıştı. Benzer alıştırmalar vardı ancak zaman yönetimi ve aktif öğrenme ilkeleri gibi "klasik" öğrenci becerilerinin geliştirilmesine daha fazla vurgu yapıldı.

Yıl sonunda, çalışmanın yazarları deney ve kontrol gruplarının sonuçlarını karşılaştırdılar. Birinci gruptaki öğrenciler matematik ve fen konularına daha çok ilgi duyuyorlardı. ikinci sınıftan öğrenciler ve kesin konularla ilgili zorunlu konularda daha yüksek notlar aldılar bilimler. Üstelik ilginin artması özellikle ilk başta böyle bir şeyle ilgilenmediğini söyleyenler arasında dikkat çekiciydi.

Böylece deney katılımcıları yalnızca ilgi alanlarını genişletmekle kalmadı, aynı zamanda daha önce dikkat etmedikleri alanlarda da beceriler kazandılar. Pratik sorunları çözmek için farklı bilimsel alanlardan gelen bilgileri birleştirmelerine olanak tanıyan disiplinlerarası bir yaklaşımda ustalaşmayı başardılar.

Sabit zihniyetten kurtulmak ve gelişen zihniyeti geliştirmek için özel bir programdan geçmenize gerek yok. Bunu kendiniz yapabilirsiniz. Öncelikle hayatınızın işinin önceden belirlenmediğini ve “bulunmayı” beklemediğini anlamalısınız. Ve sonra aktif olarak ilgi alanlarınızı geliştirmelisiniz: merak ve her şeyin her zaman kolay ve heyecan verici olacağını düşünmeyin.

Eğer bir ebeveyn, öğretmen ya da lider iseniz, çocuklarınızda, öğrencilerinizde ve çalışanlarınızda gelişen zihniyeti nasıl geliştirebileceğinizi düşünün. Yeni ve alışılmadık alanları keşfetmeleri için fırsatlar yaratın. Elbette bilinmeyeni keşfetmek sinir bozucu olabilir, bu nedenle ilgilerin katılım ve harcanan zaman yoluyla gelişmesinin normal olduğunu vurgulamak önemlidir.

Elbette her hobi gerçek bir tutkuya ve hayat boyu sürecek bir işe dönüşmüyor. Ancak, gelişime açık bir zihniyet açık ve meraklı kalmanıza yardımcı olur. "Sevdiğiniz bir şey bulun, bir gün bile çalışmak zorunda kalmazsınız" ifadesinin güncellenmesi gerekiyor. Yaptığınız işi severek çalışırsanız ufkunuzu genişletir ve daha fazlasını yaparsınız. yaratıcı ve daha dayanıklı.