Bir beşeri bilimler öğrencisinin matematikle baş etmesine nasıl yardımcı olunur?
Miscellanea / / September 04, 2023
Görevleri bir oyun gibi görmeye çalışın ve problem çözme sürecine hoş duygular katın.
Cankurtaran zaten yazdı Çocukların matematik korkusunu yenmelerine nasıl yardımcı olunur? Artık korku yoksa, ancak bu görevlere ve formüllere neden ihtiyaç duyulduğu konusunda can sıkıntısı ve yanlış anlama varsa ne yapacağımızı bulalım.
Bir oyunla başlayın
Bu öğe genç öğrencilerin ebeveynleri için geçerlidir. Unutmayın: Her insan temel sayma becerilerinde ustalaşabilir ve teknik bilgiye sahip olması önemli değildir. zihniyet veya insani. Çocuğunuz da bununla başa çıkabilir. Peki, çocuk için ne tür becerilerin temel görüneceği büyük ölçüde ebeveynlere bağlıdır.
İlk hesaplamalar en iyi oyun sırasında yapılır. Yürüyüş sırasında veya evde çocuğu çevreleyen her şeyi sayabilirsiniz. Örneğin, kaç tane arabası, bebeği veya dinozor heykelciği olduğunu birlikte belirlemeye çalışın. Ve zaten var olanlara bir oyuncak daha eklerseniz kaç tane olacağını düşünmeyi teklif edin.
Kural olarak bu aşama ne ebeveynler ne de çocuk için herhangi bir zorluğa neden olmaz. Bu onun sonraki adımları da yavaş yavaş aşacağı anlamına geliyor. Önemli olan yavaş yavaş, adım adım ilerlemektir.
Natalya Nebogatova
Lifehacker'ın yazarı.
Beş yaşındayken bir zamanlar muhasebeci olan annemle nasıl işyerinde oturduğumu hatırlıyorum. Müdahale etmeyeyim diye benden üç artı üç, hatta artı üç kaç olacağını saymamı istediler. O zaman benim için çok zor bir görevdi. Ve sopaları, çakıl taşlarını saymadan, kafamda sayıları doğru bir şekilde toplamayı başardığımda ne kadar mutlu olduğumu hatırlıyorum. Elbette zamanla bu görev basit görünmeye başladı. Ancak bu çabaların anısı ve bunun üstesinden gelebileceğime olan güven uzun süre aklımda kaldı.
Temel görevlerden daha karmaşık olanlara geçmek ve çocuğun çevresindeki dünyadan örnekler bulmak, onun için harika bir stratejidir. matematiksel başlangıç.
Çocuk dostu örneklerle problem çözmeyi açıklayın
Sayma becerilerinde ustalaşılırsa başka bir sorun ortaya çıkabilir. Çocuk okuyor sorunun koşullarıörneğin ormandaki mantarlar hakkında ve sınıfta analiz edilen, antrenmandaki futbolcularla ilgili alıştırmayla hiçbir ortak nokta görmüyor. Her iki görev de benzer şekilde çözülüyor ancak belirli görsellerin arkasında genel formüller görmüyor.
Bu yüzden onun soyut kavramlarla çalışmayı öğrenmesine yardımcı olmalıyız. Bunu yapmak için, sorunu ele alabilir ve tamamen farklı şeylerden bahsedecek şekilde koşulları birkaç kez yeniden formüle edebilirsiniz, ancak tüm sayılar değişmeden kalır.
Örneğin, bir ders kitabındaki bir alıştırmada, ilk üç kuş varsa ağaçta kaç kuş kalacağını bulmanız gerekir. güvercinsonra biri uçtu ama iki serçe eklendi. Görevi şu şekilde yeniden formüle edebilirsiniz: İlk başta üç erkek çocuk orada oynarsa, sonra biri akşam yemeği için eve giderse ve iki kız gelirse kum havuzunda kaç çocuk kalacaktır. Daha sonra arabaları ve dinozorları kahraman yapın. Veya turtalar ve tatlılar.
Sayısal bir örnek genellikle yalnızca bir kez yazılabilir ve tüm değişkenlere uygun olduğunu gösterebilir.
Çocuk farklı problemlerin aynı formüle göre çözüldüğünü görecektir. Bir sonraki adım aynı karakterleri korumak ancak sayıları değiştirmektir. Böylece öğrenci tüm bu tür sorunların hangi prensiple çözüldüğünü anlayabilecektir.
Egzersizlerin koşullarının çocuğun ilgisini çekecek nitelikte olması önemlidir. En sevdiği kahramanların onlarda rol almasına izin verin. Sıkıcı elmalar veya limonlar yerine baloncuklar olacak iksirler, eski eserler veya modaya uygun el çantaları - seçim öğrencinin neye düşkün olduğuna bağlıdır. O zaman matematik sadece can sıkıntısına neden olan hesaplamalarla ilişkilendirilmeyecektir.
Yanlış anlaşılmanın başladığı konuyu birlikte bulun ve analiz edin
Aşağıdaki sorunlar ortaokulda başlayabilir. Bu dönemde parmaklarda açıklanamayan soyut kavramlar ortaya çıkar. Üstelik çoğu zaman şu şekilde olur: Çocuk bir konuyu anlamıyor, bu nedenle sonraki tüm konuları incelemesi onun için zor. Zamanla yanlış anlaşılmalar birikir ve ardından şu sonuç çıkar: "Matematik sıkıcıdır ve genel olarak ben bir hümanistim"
Ancak çok karmaşık olduğu ortaya çıkan konuyu bulup anlamak yeterli oluyor. Sonra anlayışla birlikte geri dönecektir. faiz.
Bu gibi durumlarda açıklamanın da açık olması gerekir. Duyguları uyandırmasına izin verin - bu insancıllar için önemlidir. Bunu yapmak için, öğrenci için anlaşılır ve ilginç olan bir dünyada uygun görselleri tekrar aramaya değer.
Örneğin, bazı çocuklar bir sayının negatif değerlerinin ve modülünün ne olduğunu anlamakta zorlanırlar. Gerçek hayatta örnekleri yok. Ancak örneğin bir bilgisayar oyununda iki orduyu hayal edebilirsiniz. Dost savaşçıların her birinin gücü pozitif bir sayıdır, rakibin biriminin gücü ise negatiftir. Kuvvetin spesifik değeri sayının modülüdür. Aynı güce sahip iki savaşçı savaşta karşılaşırsa kazanan olmaz. İkisi de ekrandan kaybolacak.
Böyle bir örnek, aynı modüle sahip iki sayıyı (pozitif ve negatif) topladığımızda neden sıfır elde ettiğimizi açıkça gösterecektir.
Çeşitli konseptler için benzer örnekleri arayabilirsiniz. Ve bunları film, dizi, kitap veya oyun dünyasından görüntülerde bulun. Ancak asıl önemli olan, önce ders kitabındaki anlaşılmaz olduğu ortaya çıkan ilk konuyu bulmaktır.
Sıkıcı konulara duygu katın
Zamanla, programda görsel analogları bulunması zor olan bu tür matematiksel kavramlar ortaya çıkar. Örneğin trigonometrik kurallar. Veya ifadeleri azaltmak için cebirsel formüller. Kullanımlarıyla yapılan egzersizlerde en azından bazı canlı duyguları bulmak zordur, ancak içlerinde çok fazla rutin vardır. Ve canlı görüntülerle (yani klasik) düşünmeye alışkın bir kişi beşeri bilimler) sıkıcı oluyor.
Bu durumda matematik alıştırmalarının gerçek hayatla bağlantısını aramaya değer. Dergide iyi bir notun yanı sıra başka ne getireceklerini anlamak için. Örneğin bilim insanları matematik yapmanın düşünmeyi geliştirmekten daha fazlasını sağladığını keşfettiler. Yardım ediyorlar Destek duygusal sağlık - yani zor durumlarda daha istikrarlı hissetmek, kaygı ve hatta depresyon belirtilerini daha az hissetmek.
Bu sonuçları elde etmek için, çok çalışmak zorunda kalacak. Tıpkı spor salonundaki atletik performansını geliştirmek isteyen bir sporcu gibi. Bu nedenle matematik egzersizlerini eğitim olarak ele almakta fayda var. Ve her görevi kum torbasına yeni bir darbe, yatay çubuğa yaklaşma, karmaşık bir dans adımı olarak algılayın. Veya kazanmak istediğiniz bir oyunun başka bir turu.
Bu tutum motivasyonu ve duyguları artıracak, karmaşık sorunları çözme deneyimi ise özgüveni artıracaktır.
Birisi spor benzetmelerine yakın olmayabilir ama estetik ve stille ilgili her şeyi seviyor. Bu tür öğrenciler için motivasyon da bulabilirsiniz. Uzun dönüşümlerden sonra karmaşık cebirsel ifadeler özlü ve güzel görünür. Bu nedenle herhangi bir zor karar görevler - Hacimli ve çok net olmayan bir nesneyi uyumlu ve estetik açıdan çekici bir nesneye dönüştürme süreci. Bu, hesaplamaların sonucunun bu işi yapan kişiye kesinlikle hoş duygular katacağı anlamına gelir.
Öğrenciye yakın olan diğer analojileri arayabilirsiniz. Bu her zaman basit ama etkili bir yöntem değildir. Zamanla soyut kavramlarla düşünme becerisi güçlenecek ve matematik problemleri artık bu kadar güçlü bir reddedilmeye neden olmayacak. Gelişmiş mantıksal düşünme, çeşitli yaşam durumlarında kesinlikle yardımcı olacaktır.
Ayrıca okuyun🧐
- Bir girişimci nasıl yetiştirilir?
- Sınava hazırlanmak için 150'den fazla hizmet ve uygulama. Sınavlara kaydedildi
- “İhtiyacım olmayacak”: Bir çocuğa neden bu kadar çok konu üzerinde çalıştığını nasıl açıklayabilirim?