Çocuğunu Okula Göndermek İstemeyenler İçin 5 Alternatif Eğitim Stratejisi

Gazeteci ve psikolog Kristina Sandalova, "Bir Ebeveyne Çağrı" adlı kitabında, okul duvarlarının dışında çocuklara eğitim verme konusunda kendisinin ve diğer insanların deneyimlerini paylaşıyor, görüşlerinden alıntı yapıyor. aile eğitimi konusunda uzmanlar ve ayrıca çocuğun rahat etmesi ve evde öğrenmeye ilgi duyması için eğitim sürecinin nasıl organize edileceği konusunda tavsiyeler veriyor.

Individuum'un izniyle, ne tür alternatif eğitimler olduğunu ve hangisinin size ve çocuğunuza daha yakın olduğunu anlamanıza yardımcı olacak kısaltılmış bir alıntı yayınlıyoruz.

---

Strateji 1: evde okul

"Evde okul" nedir? [...] Bazıları yanlışlıkla bir çocuk evde ders çalıştığında okuldan öğretmenlerin ona geldiğini düşünür. Bu seçenek gerçekten mümkündür ve "evde eğitim" denen kişi odur, ancak buna yalnızca çocuk ciddi şekilde hasta olduğunda başvurulur. Evde eğitime yalnızca tıbbi nedenlerle geçebilirsiniz.

"Evde okul" farklı bir yaklaşımı ifade eder: ebeveynler çocuğa kendileri veya öğretmenlerin yardımıyla öğrettiğinde, ancak öğretim tarzı tipik okuldan farklı değildir. Anne veya baba [...] net bir program hazırlar, bir değerlendirme sistemi ve zorunlu görevler getirir, bazı konularda öğretmenleri çeker, okul kılavuzlarına ve müfredata güvenir.

profesyoneller

• Dersleri düzenlemenin çok uygun ve en kolay yolu. Hazır, uzun süredir kanıtlanmış bir programı alıp algoritmaya göre hareket edebilirsiniz.

eksiler

• Çocuğa yaratıcı ve bireysel yaklaşım sıfıra indirilir. Programa hakim olma hızı ve materyalin sunumuna yönelik yaklaşımlar ortalamadır, standarttır ve koşullara karşılık gelir okullarda, sınıfta 20-30 çocuk olduğunda ve öğretmenin fiziksel olarak her biriyle kişisel olarak ilgilenme fırsatı olmadığında öğrenci. Ve evde, hevesli bir anne, kelimenin tam anlamıyla bir "öğretmen" olma riskini göze alır. kum saati, yüksek tempo tutma talebi, sonsuz değerlendirme ve eleştirme, malzemeyi kuru ve bilimsel olarak.

Aile eğitimi, otoriter eğitim modelinden uzaklaşmayı, çocuğun sesini kendisinin duymasını, ihtiyaçlarını, isteklerini ve ilgi alanlarını görmesini sağlar. Ancak "evde okul", bireyselleşme sürecine yardımcı olmaktan çok engel olur, çünkü burada çocuk, hazır bilginin pasif bir tüketicisi olarak hareket eder. Ve eğer bir devlet okulunda böyle bir model sistemin kendisi tarafından dikte ediliyorsa, evde hiçbir şey bizi stratejiyi daha demokratik bir stratejiyle değiştirmekten alıkoyamaz.

Strateji 2: Belirli bir program, ancak farklı öğrenme formatları

Bu seçenek, hazır bir eğitim çerçevesine güvenmek isteyenler için uygundur. Çok sayıda mevcut program var: Çocukların devlet okullarında okudukları resmi olarak tanınan programlara ek olarak, yazar, deneysel, yabancı programlar da var. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanan ve federal standartları karşılayan resmi programlar (FGOS), ana gereksinimi karşılayın: öğrencinin gerekli minimum bilgiyi edinmesine ve geçmesine izin verin sertifikasyon. Diğer programlar Rus standartlarını karşılamayabilir. Bu nedenle, yabancı veya yazar programı seçerseniz, sertifikayı geçerken sorun yaşamamanız için konulara, malzeme miktarına ve içeriğe dikkat etmeniz önemlidir.

Bu seçeneğin öncekinden farkı nedir? Gerçek şu ki, ebeveynler belirli bir programı temel alıyor, ancak materyalin kendisi farklı şekillerde sunulabiliyor. Yani, bir ders kitabını kesinlikle takip etmek gerekli değildir: konuyla ilgili bir video eğitimi veya ilginç bir program izleyebilir, başka bir kılavuzda bir açıklama bulabilir, bir proje yapabilir vb.

profesyoneller

• Bu seçenek ebeveynler için uygundur: "tekerleği yeniden icat etmeleri" ve kendi sistemlerini geliştirmeleri gerekmez. Aynı zamanda, yaratıcılık için alan vardır - ebeveynler, çocuğun materyali nasıl algıladığını ve öğrendiğini dikkate alır. bilgi edinin, ilgisini çekmeye çalışın, gerekli konuları parlak, canlı ve açık bir şekilde ortaya koymaya yardımcı olacak kitaplar, videolar veya oyunlar bulun. anlaşılır şekilde.

eksiler

• Bir konu çocuk için "uymuyorsa" zorsa, bu yaklaşım ebeveynler açısından çok çaba gerektirir ve süreci yavaşlatabilir.

Strateji 3: okula dayalı kendi programı

Bu seçenek, önce değerlendirme planına bakmanız, bağlı olduğunuz okulda çocuğunuzun yıl sonunda hangi konuları geçmesi gerektiğini öğrenmeniz anlamına gelir. Ve sonra, bu konuların listesi verildiğinde, kendi programınızı oluşturun. Dilerseniz bazı konuları genişletebilir veya yenilerini ekleyebilir, farklı programlar, ders kitapları alıp karıştırabilirsiniz […]. Hatta farklı kılavuzlardan ve kitaplardan aynı konuda ödevler alın. Yazarın programlarını, kendi geliştirmelerinizi ve fikirlerinizi kullanmanızı kimse engelleyemez.

Yani, bu seçenekte, aslında, yalnızca sertifika konularını dikkate alıyorsunuz, ancak bunun dışında istediğinizi yapmakta özgürsünüz: farklı yaklaşımlar deneyin, video eğitimleri, şovlar, kitaplar kullanın ve ilgi ve ihtiyaçlarınıza göre bunları karıştırın. çocuk.

Konuları yer yer değiştirebilir, size uygun olan sırayla ve çocuğunuz için ilginç ve anlaşılır olan kitaplar, videolar, filmler için gözden geçirebilirsiniz. Bazı konular hala yetersiz verilmişse, onu bir süre bırakabilir, başka bir konuyu inceleyebilir ve sonra geri dönebilir ve çocuğun bağımlı olduğu malzemeler üzerinde biraz daha durabilir ve bunları düzgün bir şekilde araştırabilirsiniz.

profesyoneller

• Bu yaratıcı yaklaşım, çocuğun hızını, eğilimlerini ve ilgi alanlarını dikkate alır. Aynı zamanda okul müfredatı ile bağlantı kurar, sertifika almanızı ve gerekirse istediğiniz zaman okula dönmenizi sağlar.

eksiler

• Ebeveynler kendilerini eğitim sürecine derinlemesine dahil etmek zorunda kalacaklar: materyal sunmak için farklı seçenekler arayın, gösterin özellikle geçmek için gerekli sıkıcı konuları ilginç bir şekilde sunmak için yaratıcılık ve pedagojik anlayış sertifikasyon.

Strateji 4: okula güvenmeden kendi programı

Bu durumda, önemli ölçüde farklılık gösterebilecek kendi eğitim programınızı yaratırsınız. okuldan, ancak çocuğun bireysel özelliklerini tam olarak dikkate alın ve değerlerinizi yansıtın. aileler. Her şeyi siz seçersiniz: materyali nasıl sunacağınızı, öğrenme hızını, konuları ve konuları - ve okula dönüp bakmadan kesinlikle kendi yolunuza gidin.

Bu seçenek, çocuğun liseye kadar ara değerlendirmelere girmeyeceğine karar verirseniz mümkündür. 9. ve 11. sınıflarda sertifika (OGE ve Birleşik Devlet Sınavı çerçevesinde) herkes için zorunludur, bu nedenle her durumda hazırlanmanız gerekecektir. Ancak 9. sınıfa kadar sadece kendi arzularınıza ve çocuğun ihtiyaçlarına odaklanabilirsiniz.

profesyoneller

• Bu yaklaşım maksimum esneklik sunar. Ebeveynler, bir programı nasıl düşünecekleri ve oluşturacakları, hangi konuları ve becerileri vurgulayacakları konusunda tam bir özgürlüğe sahiptir.

eksiler

• Program okuldakinden çok farklıysa, çocuğun değerlendirmeleri nasıl geçeceğini anlamanız gerekir. Yasaya göre, ara sertifikaları 9. sınıfa kadar geçmek bir haktır, bir yükümlülük değildir (yani, aslında geçilemezler), ancak OGE ve USE her durumda zorunludur. Ve OGE'ye kabul için, çocuğun tüm konularda 9. sınıf sertifikasını geçmesi gerekir. Bu nedenle, hazırlık konusu tüm kararları önceden düşünmeye ve vermeye değer.

Strateji 5: kendi kendini yöneten eğitim

Programı çocuğun kendisi belirlediğinde, kendi kendine eğitim yolunu seçen aileleri tanıyorum. Tam olarak ne yapmak istediğine kendisi karar verir. Bu tür ailelerdeki ebeveynler genellikle çocuklara baskı yapmakla kalmaz, onları herhangi bir yöne de itmezler: aile, yalnızca çocuğun kendisinin ilgi gösterdiği bilgilere erişmesine yardımcı olur.

Örneğin, aniden biyoloji çalışmak isterse, kitap veya video dersleri seçmesine yardım edilecek, ancak daha fazla talimat verilmeyecek, kendini kaptırmayacak ve motive edilmeyecektir. Ve bırakmaya karar verirseniz, sizi caydırmazlar. Kendi kendini yöneten eğitim fikri, çocukların kendilerinin ne sevdiklerini hissetmeleridir. Sonuçta, bireyin yeteneklerinin yattığı yer burasıdır, bu nedenle ruhun çağrısını dinlemeniz ve kendi hobilerinizi ve fikirlerinizi çocuğa empoze etmemeniz gerekir.

profesyoneller

• Bu yaklaşım, çocuğun gerçek ihtiyaçlarını ve eğilimlerini görmenize, diğer görevlerle dikkati dağılmadan gerçekten ilgilendiği şeye derinlemesine dalmanıza olanak tanır. Örneğin, bir çocuk sadece birkaç ay okuyabilir. tarih: kitap okuyun, video izleyin, müzelere ve gezilere gidin, çizim yapın, temalı el işleri, projeler yapın ve benzerlerini yapın. Bu tür bloklarla birçok konuyu çalışmış çocuklar tanıyorum ve bunda bir mantık var. Bir kişinin diğer konular veya değerlendirmeler hakkında endişelenmeden birkaç ay boyunca bir konuya dalması genellikle daha kolaydır. Ancak bu yaklaşım, yalnızca atmosferin bilgi sevgisini çağrıştırdığı ailelerde olumlu sonuçlar verir. Çocuk kendi haline bırakılırsa ve ana hobisi bilgisayar oyunları ise, o zaman sonuç muhtemelen tam tersi olacaktır.

eksiler

• Sertifikayı geçme zamanı geldiğinde çocuğun sadece bilgi açısından değil, psikolojik olarak da hazır olma riski vardır. Bununla birlikte, çocuk yarışmaların, sergilerin, sunumların olduğu ve her zaman eğitmenlerin yardımıyla bilginin kazanılabileceği bazı bölümlerle meşgul olursa psikolojisi geliştirilebilir. Bununla birlikte, her durumda, 9. sınıf için sertifikaya nasıl hazırlanacağınızı ve OGE'yi nasıl geçeceğinizi önceden düşünmeye değer. Ayrıca, öz-yönetimli öğrenimdeki bir çocuğun bir noktada hissedebileceği riski de hesaba katın. hem sınavları geçmeyi hem de üniversiteye gitmeyi başaran diğer çocuklara kıyasla kendileri çok başarılı değiller. kupalar.
• Ek olarak, her zaman hatırlamanız gerekir. kanunlar değişebilir ve tüm çocukların her sınıf için zorunlu değerlendirmelere tabi tutulmayacağına dair bir garanti yoktur. Bu nedenle, bence programı hazırlarken yine de gerekli okul minimumunu dikkate almaya değer.

"Anne Babaya Çağrı" kitabı, çocuğunu okula göndermeyi değil, onun eğitiminin sorumluluğunu almayı düşünenler için faydalı olacaktır. Çocuklara nasıl ve ne öğreteceğinizi anlamanıza yardımcı olacak, böylece yüksek kaliteli bilgi alacaklar ve on bir yıl boyunca bir okul masasında acı çekmeyecekler.

Bir kitap satın al