Yazma deneme çocuğunuza nasıl

böylece derslerinde çocuklar, konular tahsisi bahsedebiliriz bileşimine planı, konuyu çizim, vb. sanatsal değeri olan bir metin oluşturma - Ancak, öğretmenler en önemli hakkında bir şey söyleme. Tüm etkin böyle becerilerini geliştirmeye yönelik birçoğu da kendiliğinden gelişti teknikleri. Örneğin bir çalışmadaÖğretim Bileşimi: Etkili Uygulamalar Araştırması. devletler hedeflerine ulaşamayan, çek ile eserinde öğretmeni bırakır düzeltmeler ve notlar, öğrenciler genellikle sadece onları görmezden söyledi.

Ancak bu o anne anlamına gelmez ve öğretmenler güçsüz. yazma becerilerini oluşumu iyi çocuğunuz onun yaratıcı tarzı bulmak yardımcı olabileceğini dikkate alarak, farklı faktörleri etkiler.

1. faiz

Bu yazılı denemelerde, aynı zamanda başka herhangi bir faaliyet alanında sadece başarının anahtarıdır. Bir kişinin ne yaptığını ilgilenen edilirse, beceri kendiliğinden gelecektir. Bu bir ticari faiz, süreç faaliyetleri önemli ve büyüleyici bir adam olarak kabul edilmelidir değildir.

Bu çocuğa belirli bir değerler sistemini yükselterek ima ettiği

oluşturmaSelf-ifadesi, fikri eser lider konumlarını işgal eder.

yazma - fikirlerden sadece sunum değil. Bu yaratıcı faaliyetin sonucudur.

Çocuk yazarın sanatı saygı duymak kadar getirilmelidir, onu örnek için büyük yazarlar olmalı, saygı hak ediyor. Ve en önemlisi - onlar saygıyı hak neden anlaşılmalıdır. olduğu, verdiği edebiyatın estetik değeri, dilin güzelliği farkında olmalıdır.

Örneğin, bir çalışmaya göreÖğretim Bileşimi: Etkili Uygulamalar Araştırması. Bu bir uzun cümle birkaç kısa daha güzel sesler öğrenciye göstermek önemlidir. Nasıl bu başarılabilir yapılabilmesi için yollar tarif etmek cümleler birleştirmek için onu öğretmek için gereklidir. Aynı sanat dilin diğer yönleri için de geçerlidir.

2. literatür için saygı

Bunu yapmak için, çocuğun kesinlikle okumak zorunda kalacaktır. Sık sık sadece karşısındaki hedefi elde - Ama tüm okul programı yutmak zorunda olmalıdır anlamına gelmez. Birçok kişi yanlışlıkla fazla kişinin okur, daha o yazacak inanıyoruz. Bu öyle değil. Hatta kelime zenginleştirmek açısından: Etkin kelime dahil yeni kelimelere, düzenli kullanılmalıdır. Etkin kelime zenginleştirmek için yeni bir kelime listesi sağlamak çok daha verimli bir yöntemdir ve yazmanın görevi bunları kullanın.

"Gibi sorular." Kaynaklar okunmamalıdır Okul programı ziyade onların niteliksel çalışmanın üzerinde daha klasiklerin kantitatif tüketimi üzerine daha fazladır.

kişinin bir ilgisi vardı ve işin sanatsal değerinin anlaşılması Yani, o dışarıdan baskı hissetmemelisiniz.

Çocuk gibi tarz ne şekil ve bu doğrultuda vurgu: Çok daha etkili bir birey yaklaşım olacaktır. Örneğin, o bilim kurgu sever, ama dersler yaptığı yalan ruhunu yapar Pushkin, varsa, onun çıkarları temelinde o edebi dünya açmak için daha iyi olurdu. sorunlarını tartışırken, Gibson veya Lem gibi bilim kurgu klasik bir çocuk sunarak Örneğin, hangi onu kendinizi ifade etmek ve ilgi tartışmak üzere bir izin, bu kitaplarda doğasında vardır Onun tema.

3. motivasyon yansıtmak için

Bu okul müfredatında hakkında unutulmaması gerektiğini söylemek değildir: o da öğretim yöntemleri yardımıyla bazı ilgi uyandırmak olabilir. Bütün deliler gibi aşık Okulumuzda edebiyatöğretmen Çünkü her zaman yapılan dersler ders kitapları işaret etmeyen. Bir ürün neredeyse dörtte ödeyebileceğiniz. Ama parçalara böylece tartışma sürecinde her işin içinde olduğunu götürün. Durumu kritik "standartlarına" ran sayacı görüşünü dile getirdi ve tartışmaya bizi provoke.

Yani, "Tom Sawyer", biz eksantrik kabadayı hakkında bir hikaye ve psikolojik yardıma ihtiyacı, histerik kız hakkında rivayet romanı "Anna Karenina" olarak okunmalıdır gerekiyordu. Ödev uygundu: "Andrew Prens Andrew sence - ruhsal karmaşık kişiliği, parazitin aristokrat yaşam değil yorgun zevkler? Sonra filanca bir bölüm okudum ve en azından kendi bakış bazı kanıt bulmaya çalışın. Ve gökyüzü hakkında paragrafı okumak gerekmez. Hepimizin görmek ve ne olduğunu gökyüzünde " O keskin ifade ve kategorik, biz istiyoruz neden en okuyup ponder okuma için o "okulda" değil, ama. Bir ebeveyn kendini derslerine benzer bir hazırlık yapabilir.

Standart adımlar denemeler yazmaya vardır:

• Konunun seçimi;
• planı hazırlanması;
• temanın sunumu ile giriş yayınlamayı;
• eserlerin ana kısmına yazılması;
• Son olarak, bulgularla.

Bu aslında, doğru ve tutarlı düşünme yansıtır, herhangi bir işin üzerindeki çalışmaların oldukça mantıklı bir yapıdır. Ve o öğretmek zorunda kaldı, ama üzerinde bir başlangıç ​​yapmak gerekmez. başkası tarafından oynamayı onu zorlayarak, yaratıcı gücünü, kuru örnekleri taklit çocuğu zorlamak Eğer içinde uyandırmak ilgi muktedir ediyoruz olası, kurallar var.

O tam ifade özgürlüğünü ve kısıtlama olmaksızın kendisine ilgi konu hakkında konuşmak için fırsat alırsa Verimlilik, olacaktır. Ve yazma deneme sürecinde, düzeltmek veya daha iyi metin düzenlemek konusunda tavsiye verebilir. Çocuk yapısını usta, ancak kendi deneyimlerine yapacaktır.

4. yetişkinlerin taklit

çalışmalardaGeliştirilmesi Öğrencilerin Yaratıcı Yazma Becerileri. denemeler yazma sürecine tam izleme, gerçek zamanlı olarak öğrenci yardımcı olduğunu tamamlayan ülkeler Ortak tekniğe göre daha iyi sonuçlar - kağıtla yalnız öğrenciye bırakın ve sonra bitmiş sonucu yapmak Düzenlemeler.

Bir yetişkin olarak düşünmek çocuk ve konuşmasını öğretmek istiyorum. Beni, o da öğrenmek istiyor inan.

Bunun gerçekleşmesi için Ama zihniniz kendi ile temas halinde sürekli olmalıdır.

Genellikle insanlar ilk bir şekilde kendilerini tanımlamak ve ancak o zaman onun bir nitelik kazanacaktır. Yani, Sanat Okulu dereceyle mezun olan bir "Yetenekli bir sanatçıyım." Diye düşünüyor Ve ancak o zaman, uygulama uzun yıllar sonra, onun resimlerinde o gençliğinde kendisi verdi hangi rütbe maç başlar.

Her çocuk bir yetişkin olmak istiyor. Eğer bir yetişkin olmanın ikna etmeye yönetmek Ve eğer - öylesine önemsiz düşünmek ve güzelce düşünme yolunuzu ifade ardından ve olgunluk göstermeye muktedir o düzgün başlar. Bu durumun için, çalışmalarını bir araya sizin tarafınızdan aslen yazılmalıdır.

5. sürekli alıştırma

Genelde, sırayla tutarlı düşüncelerini, öğenin tek ifade öğrenmek için. Bir kişinin her zaman bir şeyler yapıyor ise, o daha da iyi olsun yaptı. Hatta yürütmenin yazma tam isteksizliği, ama sert gözetiminde ödev ve sürekli uygulama yoluyla, çocuk eserleri ile baş ve iyi notlar almak mümkün olacaktır.

anlam ve böyle bir yaklaşımın değeri Sadece nelerdir? kesinlikle hayatımda hiç kimya okulda üç oldu Çoğu kişi, dikkatsizlik çocuk için kendini azarladı vermedi. Bu kimya zaten onlara yararlı olmayacağı çünkü.

Okul değerlendirme hayatında başarı ölçüsü değildir. Her durumda çocuk tersini ilham vermez, ya da gelecekte o yapay birisi başka amaçlar yarattığı etmeye ve kendi yaratıcı enerjisini bulmak olmayacaktır.